Ensayo recuperación de la cultura

“2018 Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

ESCUELA NORMAL DE SAN FELIPE DEL PROGRESO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

ENSAYO: RECUPERACIÓN DE LA CULTURA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN

TERCER SEMESTRE            GRUPO: I

DOCENTE EN FORMACIÓN: SAMUEL BALDERAS ALMAZAN

MAESTRO: HUGO CORTÉS HERNÁNDEZ 

                          San Felipe del Progreso, octubre de 2018.

México es un país mega diverso lleno de grandes tesoros, como lo son los recursos naturales, la flora, la fauna, pero no solo tenemos los recursos naturales, también tenemos algo muy importante que nos hace sentirnos orgullosos de nuestras raíces, de nuestros colores, de nuestra patria, de nuestras costumbres, de nuestras tradiciones y de nuestra forma de pensar, estamos hablando de la diversidad cultural que en México existe. Esta diversidad en cuanto a culturas y tradiciones suele variar de acuerdo a la zona geográfica en la que se ubique determinada comunidad.

Las comunidades indígenas forman gran parte de la diversidad cultural que hay en en país. Regularmente los grupos indígenas habitan en zonas marginadas y alejadas de la civilización, lo que dificulta el acceso a la mayoría de los servicios básicos como lo es el agua potable, el drenaje, la luz eléctrica, el acceso a la salud etc. Esto ocasiona que no se generen las condiciones suficientes para el progreso y la prosperidad de la comunidad. Las condiciones en las que se encuentran algunas comunidades van de mal en peor, generando cada vez más pobreza, los niños que habitan estas comunidades también sufren las consecuencias de la escases de recurso monetario para poder subsistir.

Esto ocasiona al no contar con todos estos recursos los alumnos de las comunidades indígenas falten al colegio y se enfoquen más en tratar de llevar el sustento a su hogar. Según Sylvia Shmelkes los alumnos de las comunidades indígenas faltan a la escuela el doble de veces que un alumno promedio de una escuela general, lo que ocasiona un rezago en cuanto a conocimientos y contenidos abordados el día de la inasistencia.

Pero que sucede con la educación en México, la educación en México pareciera ser solo para la clase media y la clase alta, porque para que los niños vayan a la escuela se requiere de realizar una inversión a largo plazo, regularmente los padres de familia son los que aportan a los gastos del hogar y de la escuela comprando todo lo que el estudiante necesita para acudir a la escuela y cumplir con lo que el maestro le solicita. Es evidente que las comunidades indígenas se encuentran en desventaja respecto a temas de educación.

El pertenecer a un grupo indígena suele ser un impedimento para salir adelante y crecer económicamente y socialmente, ya que la gente suele ser muy prejuiciosa y habla sin conocer como son las personas de los grupos indígenas. El pertenecer a un grupo étnico automáticamente te hace ser inferior ante una sociedad globalizada, una sociedad que se fija más en la forma en que se viste y vive la gente, que en lo realmente importante la esencia, las ideologías y la forma de pensar y de actuar de cada una de los sujetos.

La educación es un término que se inculca desde casa, el padre o la madre explican al pequeño cuales son las posturas y las formas en las que debe de actuar. Los niños nacen sin prejuicios, es la sociedad la que se encarga de introducir concepciones erróneas a las mentes de los pequeños, minimizando a las personas por su condición económica, social o cultural. En ocasiones algunos profesores dan preferencia a la participación de los alumnos más destacados, dejando de lado las ganas por participar de los demás estudiantes.

Los grupos indígenas con el paso del tiempo han ido adaptándose a las condiciones del medio y algunos han tenido que migrar hacia los cinturones de miseria de las grandes urbes. Cuando una persona indígena se muda a la ciudad enfrenta un cambio radical, ya que en ocasiones tiene que ocultar sus orígenes para que así pueda ser aceptado en otros contextos. Sylvia Schmelkes nos menciona que los grupos indígenas son los más discriminados por ser diferente a los demás. Pero que es lo que pasa con la educación en las comunidades indígenas.

Hace ya varios años no se requería que el profesor tuviera un título universitario, bastaba con que el profesor tomara la decisión y tuviera la convicción de ser docente y supiera leer, escribir, sumar, restar y multiplicar, esto era suficiente para que se ingresara a la labor docente. Es lo que pasa en la actualidad con las localidades indígenas, los docentes que están frente a grupo en no tienen un nivel académico suficiente para atender a las necesidades de todos los estudiantes, lo que hace que regresemos a una escuela un tanto tradicionalista y conservadora.

Que educación se espera recibir si el profesor que enseña en lengua indígena no cuenta con los conocimientos teóricos suficientes para brindar una educación de calidad. A quien corresponde brindar una educación intercultural de calidad es al gobierno y a las autoridades a cargo de la educación en nuestro país. Debemos de luchar para lograr que las demás personas entiendan que la diversidad cultural es parte de nuestra riqueza como país, no se puede avanzar si se sigue estigmatizando a las personas provenientes de un grupo indígena. En la actualidad se requiere de una gran cantidad de estrategias para lograr generar una educación intercultural más amplia en donde los alumnos que no pertenecen a algún grupo indígena puedan adentrase más a el mediante la capacitación y el apoyo de agentes socializadores del lenguaje

Nosotros como futuros profesores podremos contribuir a evitar la discriminación hacia personas de origen humilde con costumbres y tradiciones distintas a las nuestras, partiendo de una educación enfocada en los valores para la vida en sociedad. El objetivo primordial es la convivencia en perfecta armonía sin la existencia de discriminación y malos tratos hacia los demás, con estos simples actos podemos evitar que las personas tengan que renunciar a sus gustos y a sus orígenes. La educación intercultural impartida en algunas instituciones educativas (tal es el caso de “Testsijtsilin”) de nuestro país me parece una alternativa excelente para la preservación de las lenguas.

Esta educación contribuye de gran manera a los estudiantes, ya que no solo aprende contenidos teóricos y culturales, sino que también se les enseña algún oficio para contribuir al sustento de su comunidad. Los alumnos de alto aprovechamiento tienen la oportunidad de cursar estudios de nivel superior y en caso de fracasar en el nivel superior, el alumno ya conoce estrategias para contribuir a la economía de su comunidad. La diversidad de culturas al interior del salón contribuye a que los alumnos tengan un bagaje cultural aún más amplio ya que nosotros somos el resultado de lo que leemos lo que escuchamos y lo que observamos, los docentes deben de utilizar la diversidad cultural a su favor, como un recurso que puede contribuir al crecimiento intelectual de sus estudiantes.

Si no se toma conciencia respecto a la recuperación y fortalecimiento de las lenguas indígenas, todo esto ocasionara que en un futuro no muy lejano se pierda toda esta diversidad cultural (generando un etnocidio contundente), como un proceso de adaptación al medio, y así se extingan todas estas lenguas costumbres y tradiciones, esto por los monopolios que son en parte los responsables de la globalización Es importante que preservemos y valoremos nuestra cultura y no muestremos apatía hacia las practicas que realizan determinadas culturas, al contrario, es necesario generar interés por conocer lo que alguna vez formo y sigue formando parte de nuestra identidad y de nuestra historia como país mega-diverso.